PHƯƠNG PHÁP DẠY TOÁN Ở TIỂU HỌC 2
MỤC TIÊU MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC
KIẾN
THỨC
VÀ
PHẦN CHUNG
PHẦN RIÊNG
Phần chung
Hình thành các kỹ năng thực hành tính, đo lường
Phần chung
Phần riêng
Củng cố kiến thức về số tự nhiên xen kẽ với với các phép tính
Số tự nhiên
Phần riêng
2
.
SỐ
THẬP
5
PHÂN
5
-
TIẾP XÚC VỚI CÁC HÌNH HỌC CƠ BẢN
MỘT SỐ TÍNH CHẤT TRÊN CƠ SỞ
TRỰC GIÁC THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM.
XEN KẼ SỐ HỌC
Phần riêng
Đại lượng
Phần riêng
Làm quen với một số tri thức chứa đựng các yếu tố thống kê
Thống kê
KĨ
NĂNG
PHẦN
CHUNG
PHẦN RIÊNG
&
Phần chung
Hình thành các kỹ năng thực hành.
Góp phần phát triển tư duy lôgic, phát triển năng lực, tác phong làm việc khoa học
Phần riêng
Giúp HS xác định được vị trí của các số trong dãy số tự nhiên, nắm được tính chất của các phép toán
Số tự nhiên
Phần riêng
Giúp học sinh nhân (chia) nhẩm số thập phân.
Giúp HS thiết lập, so sánh và làm các phép toán về phân số
Số thập phân, phân số
Phần riêng
Có khái niệm về đại lượng hình học
Thực hành đo độ dài đường thẳng, vẽ hình, ghép.
Đại lượng
Phần riêng
Kĩ năng thu thập, ghi chép, nhận xét và xử lí số liệu thống kê, một dãy số liệu.
Thực hành viết thống kê các số liệu đơn giản.
Thống kê
Phần riêng
Qua việc dạy học giải toán, HS từng bước phát triển năng lực tư duy, có hướng đi tốt cho việc giải toán,
DH giải toán
THÁI
ĐỘ
Khả năng suy nghĩ độc lập, sáng tạo, linh hoạt, khắc phục cách suy nghĩ máy móc, rập khuôn
Bồi dưỡng niềm đam mê trong giải toán
Phát triển tư duy lôgic, năng lực trừu tượng hóa, khái quát hóa, khả năng phân tích – tổng hợp
- Tích lũy được những hiểu biết cần thiết cho những sinh hoạt và học tập.
Tích lũy được những hiểu biết cần thiết cho những sinh hoạt và học tập.