PHòNG GI�O D?C D�O T?O Huyện yên phong TRU?NG THCS hoà tiến .
Lớp: 9a
NHI?T LI?T CH�O M?NG C�C TH?Y Cô GI�O
V? D? giờ thăm lớp .
Nhẩm đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi�:
Họa sĩ nghĩ thầm : " Khách tới bất ngờ, chắc cu cậu chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn màn chẳng hạn" . Ông rất ngạc nhiên khi bước lên bậc thang bằng đất, thấy người con trai đang hái hoa. Cô kĩ sư "ô" lên một tiếng ! Sau gần hai ngày, qua ngót bốn trăm cây số đường dài cách xa Hà Nội, đứng trong mây mù ngang tầm với chiếc cầu vồng kia, bỗng nhiên lại gặp hoa dơn, hoa thược dược, vàng, tím, đỏ, hồng phấn, tổ ong.ngay lúc dưới kia là mùa hè, đột ngột và mừng rỡ, quên mất e lệ, cô chạy đến bên người con trai đang cắt hoa.
( Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long )
1. Đoạn văn trên được kể theo ngôi thứ mấy ?
A. Ngôi thứ nhất
B. Ngôi thứ hai
C. Ngôi thứ ba
D. Cả A, B, C đều đúng
2.Ai là người kể chuyện trong đoạn văn trên ?
A. Bác lái xe
B. Cô gáI
C. Ông họa sĩ
D. Tác giả ( Người kể không xuất hiện ).

Kiểm tra bài cũ

Nêu vai trò của người kể chuyện trong văn bản tự sự ?
Người kể chuyện có vai trò dẫn dắt người đọc đi vào câu chuyện : giới thiệu nhân vật và tình huống , tả người và tả cảnh, đưa ra các nhận xét, đánh giá về những điều được kể .
NG? VAN 9
bài 15, 16 - Tiết 80,81
ôn tập
phần tập làm văn
Thứ tư ngày 10 tháng 12 năm 2008
Phần tập làm văn trong chương trình Ngữ văn 9/I có những nội dung lớn nào? Nội dung nào là trọng tâm?
Thuyết minh:
+ Yếu tố miêu tả, tự sự
+ Biện pháp nghệ thuật
Tự sự:
+ Miêu tả
+ Nghị luận
+ Đối thoại, độc thoại,
độc thoại nội tâm
+ Người kể chuyện

Tìm các yếu tố miêu tả và các biện pháp nghệ thuật trong đoạn văn trên ?
Văn bản
So sánh
Cung cấp tri thức hữu ích, khách quan về đối tượng.
Kể chuyện, kể việc làm sống lại câu chuyện hoặc sự việc .
Tri thức khách quan, xác thực, hữu ích .

Ngôn ngữ chính xác, khoa học .
Văn bản thuyết minh có yếu tố miêu tả , tự sự khác với văn bản miêu tả , tự sự ở điểm nào( về
mục đích, đặc điểm, phương pháp làm bài)
Hệ thống chuỗi các chi tiết, hành động, sự việc .
Ngôn ngữ phong phú, sinh động.
Quan sát, tìm hiểu đối tượng, đọc tài liệu .
Các phương pháp : so sánh, phân tích ..
Quan sát, liên tưởng, tưởng tượng.
Sử dụng các biện pháp tu từ, các từ ngữ gợi tả, gợi cảm...
Xây dựng cốt truyện, nhân vật, tình huống . Có thể hư cấu, tưởng tượng ..
thảo luận
Hệ thống hình ảnh , âm thanh , đường nét .
Ngôn ngữ giàu hình ảnh , cảm xúc ..

Xác định các yếu tố miêu tả nội tâm, nghị luận, đối thoại, độc thoại nội tâm?


Tại sao trong một văn bản có đủ cả yếu
tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, mà vẫn
gọi nó là văn bản tự sự ? Theo em, liệu
có một văn bản nào chỉ vận dụng một
phương thức biểu đạt duy nhất không ?
III. Luyện tập
chân thành cảm ơn các thầy cô
đã đến dự giờ !